考研数学

在考研数学中，高等数学部分所占的比重较大。在数学一、三中占56%，数学二中占78%，高等数学是考研数学的重中之重。最近一段时间，跨考教育老师在与备考学员沟通和交流中发现，很多同学在备考高数方面存在着一定盲目性，甚至有些同学对复习高数畏惧不前。那么该如何准备高等数学的复习呢？具体来说，同学们可以从以下几个方面着手： ◇准确把握基本概念、基本方法、基本定理 数学的概念和定理是组成数学试题的基础，数学思...

“对工科生而言，得数学者得天下。”有这样一句话，虽然不精准，却能表达出数学成绩对考研成功与否的重要性。考研数学的复习过程是一根长线，在现阶段，我们就应该着手准备了。今天我们就来谈一谈强化复习阶段考研数学要如何进行复习。我们把考研数学强化阶段的时间定为：7月中旬到10月底，大约三个半月时间。这一阶段通常是通过做一本高质量的辅导材料把课本上的三基转化为自己的做题能力，复习的具体阶段也分为两轮。我们具体...

学好考研数学是得高分的必要条件。我认为，考研与其说考能力，倒不如说考方法。并不是说你能力越好成绩就会越高的，因为考研毕竟是个考试。研究近两年的卷子，我们会发现数学的考查越来越注重基础，我的推荐是：课本＋复习指导书＋真题＋模拟。 关于课本，我推荐高等数学和线性代数用同济大学的，概率用浙江大学的（不管是考数学一还是数学二、三、四），因为它们是公认的考研经典教材，要认真仔细地研读。我认为，每个人的数学成...

从基础出发，各个击破。把握整体知识网络后，要从大纲范围内的各个知识考点出发，各个击破。大纲范围内的考点很多，每个知识点投入的精力不可平均分配。根据《数学考试大纲导读》可知：大纲中考点的要求与这点处出题的概率有一定的关系。所以对需要“掌握”的内容投入多一点精力，一定要达到“掌握”的程度；而对“了解”的内容就不需要太过深入，“了解”了就可以了。而对于应该“掌握”“理解”的基本概念、基本定理、基本方法，...

首先，同学们需要把数学复习全书上总结好的知识点认真掌握。一般不同版本的复习全书上的知识点讲解都很全面、详细，还有例题讲解当中总结出的解题技巧和方法，推导出的公式、定理，都要重点记忆。对于基本知识、基本定理和基本方法，关键在理解，而且理解还存在程度的问题，不能仅仅停留在看懂了的层次上，对一些易推导的定理，有时间一定要动手推一推，对一些基本问题的描述，特别是微积分中的一些术语的描述，一定要自己动手写一...

一，重抓基础打好基础的目的就是为了提高，但如果太重提高就会基础不牢，导致头重脚轻，力不从心。考研(微博)要考生明白基础与提高的辩证关系，根据自身情况合理安排复习进度，处理好打基础和提高能力两者的关系。一般来说，基础与提高是交插和分段进行的，在一个时期的某一个阶段以基础为主，基础扎实了，再行提高。然后又进入了另一个阶段，同样还要先扎实基础再提高水平，如此反复循环。考生在这个过程中容易遇到这样的问题，...

积分在很多学科中都有重要应用，理所当然成为大学高等数学中的重要内容，在考研数学中同样如此，刚过去的2012考研数学一真题中，就有4道考察积分的题目，分值加起来占总分比例不小，应引起考生注意。高等数学中的积分大体分为三大类。第一类：不定积分、定积分、反常积分；第二类：二重积分、三重积分；第三类：曲线积分(第一型、第二型)、曲面积分(第一型、第二型)。这三类层层递进，后面的以前面的为基础。首先，记忆一...

首先，做题。数学想学好，不多做题是万万不行的，做题是为了更好地理解基础知识，或者是在扎实的基础之后的一个能力提升。然而做题，并不是说每种题型都做大量的习题，应该在有重点地多做的基础上，面放的广一点，尽量多地囊括考研的题型。毕竟，考研复习的时间是有限的，并且考研不像高考，它初试不仅仅看的是总分，各科的成绩也必须得达标，即过基本线。否则只要有一科不过线不管你的分数有多高，也是无效的。所以为了合理的分配...

首先，在考研数学复习时要先了解考研数学的试卷结构，整张试卷分为几个部分，包括哪些题型等都要弄清楚。有些同学一上来就开始看教材，做练习题，搞题海战术，根本就不管考研是到底考什么，在无关紧要的知识点上浪费了大量时间和精力，其结果可想而知。比如，2012年全国硕士研究生入学统一考试数学试卷题型及分值分布为：选择题8个，每个4分，共32分；填空题6个，每个4分，共24分；解答题9个，共94分。满分150分...

在文字叙述题上下功夫考生一方面多做些题目，尤其是文字叙述的题目，逐渐提高自己分析问题的能力。另一方面花点时间准确理解概率论与数理统计中的基本概念。考生在复习过程中可以结合一些实际问题理解概念和公式，也可以通过做一些文字叙述题巩固概念和公式。只要针对每一个基本概念准确的理解，公式理解的准确到位，并且多做些相关题目，再遇到考卷中碰到类似题目时就一定能够轻易读懂和正确解答。会用公式解题概率论与数理统计中...