考研英语

英语考研阅读理解中30%的考题是含有考研英语特有思路的，也就是说：“即使掌握了英语的基本技能(词汇，句子和语篇分析能力)，如果不了解考研的出题思路，在面对选项时，考生依然很难做出正确的选择。”所以盲目的对句子进行分析，而不从解题技巧和思路上入手，这样很容易掉入出题人设计的陷阱。“一艘大海中没有目标的航船，来自任何一个方向的风都是逆风。”“任何伟大的胜利都是思维的胜利”。所以我们必须首先找准目标，理...

　重视完型填空中的词汇基础 完型填空其实就是一个两百多个单词量的阅读，既然是阅读就离不开词汇的积累、辨析及使用等。词汇的辨析和使用占完型出题量的百分之六、七十左右，是最重的部分。所以，考前词汇的准备对完型填空显得尤为重要。 完型考查的不是那些所谓很难、很偏的词。大纲所要求的词汇量本身就是一个大学生应该掌握的基本词汇，在这些词汇中重点用来考完型的不过在一千五、六百个单词左右，这些词汇绝大部分都是考生...

　一、阅读理解题型的构成：阅读理解部分的分值共60分，其中包括A、 B、C三部分，分别是多项选择题（四选一）、选择搭配题和英译汉三种题型。考试大考研站提醒考生一定要重视英语阅读理解，打好基础，切不可抱着一上考场就猜答案的心态。考生如果能在阅读理解中拿到高分，就等于考研英语基本上有了把握。如何在阅读中获得高分，除了认真复习之外，考生还要掌握以下几点技巧：二、阅读理解的难点（关键点）：单词的掌握、解析...

牢记完型填空中的固定搭配 固定搭配是考研完型中的必考题型，它要求考生对于一些常用的英文惯用表达法进行必要的识记。此类题型灵活度较低，复习起来相对较有针对性。不过，在这里考生要避免进入一个误区，那就是将过多的时间和精力花费在固定表达法的识记上。事实上，如果时间允许，将固定搭配一字不差地背下来固然不失为一种有效的手段。但是若时间有限，上述方法显然不是切实可行的，因为它很有可能会由于占用了过多的时间而打...

1．前置定语 98年 71） But even more important， it was the farthest that scientists had been able to look into the past， for what they were seeing were the patterns and structures that existed 15 billion year...

（1）客观理性原则某一事物是好是坏，作者对它是支持、反对还是中立，态度一般都非常明确。问作者对某事物的态度时，表示“客观”的词多为正确选项。另外考试所选文章通常是理性的说明和论证，具有较强的逻辑性，作者对于所讨论话题的态度不会是及其偏激的。先好后坏，或先坏后好。问作者对某事物的态度时，表示客观的词多为正确选项，如objective, impartial, unbiased等；问作者对其提到的人们的...

谚语，是人们在生活经验的基础上创作出来的，言简意赅。因此特点，谚语常常被运用与文章中，使语言活泼风趣，增强文章的表现力。细读考研文章，不难发现谚语的应用。以《历年真题解析——命题剖析与复习指导》中2007年的考研真题Text 1的25题为例:25. Which of the following proverbs is closest to the message the text tries to...

1. 重视英语知识运用部分语篇的理解。考生在冲刺阶段必须从整体上对这部分题型进行理解、把握，除了掌握必要的词汇、固定搭配等，还必须掌握通过语篇分析来解答此类题型的技巧，比如对于表达转折、顺承、因果、总分等的篇章连接词要十分熟练。2．总结阅读方法和技巧。首先，在这个阶段除加强对篇章的理解和分析外，提醒广大2012年的考生还必须熟悉地掌握常考题型，比如主旨题、态度题、细节题、推理题、词义句义题等是怎么...

所谓“得阅读者得天下”。考研英语中，传统阅读理解题型(即阅读理解A部分)所占分值达到40分，加上B部分和C部分已经达到60分，而其他的两个部分：英语知识运用和写作，在某种意义上讲也需要仰仗阅读基本功。大纲中对考生的阅读要求做了如下明确规定：“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。对所读材...

在现代办公生活中，我们越来越多地会用到英语，用英语发邮件，用英语写记录报告，或者用英语向上司写假条。本期“乘兴走笔”就来跟大家讲讲如何用英语写假条，也就是提前请假的状况下应该怎样写假条。首先，假条的上方还是应该按照半正式的格式写上如下信息：To：假条是递给谁的From：请假人Date：写假条的日期(注意不是请假的日期)Subject：写上请假字样假条抬头范例如下：To: Peter Stone, ...