专业课

（1）规律与规则不能混同，规律是事物固有的、客观的；而规则是人为制定的、主观的。当然，合理的规则必须要反映客观规律的要求。（2）规律的重复，是本质性、必然性内容的重复，不是具体事件的重复，因为事物的发展是必然性与偶然性的统一。（3）假象和错觉不是一回事情，假象是事物的一种现象，是客观的；错觉是错误的感觉，是主观的。当然，如果为假象所迷惑就会产生错觉。（4）现象和本质都是客观的，两者之间不是主观与客...

（1）“客体是指客观事物”的说法是错误的。客观事物只是潜在的客体，只有进入主体认识与实践领域时才能成为客体。（2）“既然人脑是思维的器官，因此有了人脑就会有意识”的认识是错误的。人脑是思维的器官，意识的产生不能离开人脑，但仅有人脑还不会有意识。意识是人脑对客观存在的反映，没有被反映者就不会有反映。（3）“人脑产生意识和肝脏分泌胆汁一样”的说法是错误的。这是庸俗唯物主义的观点。它把人脑的生理活动同意...

（1）物质与物质范畴的关系应该是客观与主观、第一性和第二性的关系。（2）意识与主体是有区别和联系的两个概念。意识是人脑的机能，是对客观存在的主观映象。主体是指从事社会实践活动的人，意识是主体的属性或功能，人脑是意识的物质承担者。没有意识的机体并非主体。没有主体的意识也是不存在的。（3）物质和运动不可分割，但不能把物质和运动等同起来。（4）时空与时空观念不同，时空随物质运动而转移，是客观的。而时空观...

（1）凡唯心主义者都不承认世界的可知性，这一观点是错误的，大多数唯心主义者也承认世界的可知性。（2）“与物质和意识的概念相并列，出现了第三个更为广泛的概念——信息，信息的天职是消灭唯物主义和唯心主义之间的对立”。以上说法是错误的。信息固然不能归结为某种具体的物质，但信息仍然是依赖于一定的物质过程和能量过程的。（3）唯心主义不等于形而上学，唯物主义不等于辩证法，有的唯心主义者也承认辩证法，有的唯物主...

一、全年复习流程1、基础复习阶段(开始复习-13年7月)本阶段主要用于考生学习指定参考书，要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型，本专业考生要在抓好专业课的基础上温习指定参考书，为下一个阶段做好准备。2、强化提高阶段(13年8月-13年11月)本阶段，考生要对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立...

误区一：“熟读大纲解析，必定万无一失。”小许学的是小学教育学，报考“课程与教学论”专业。由于小许就读的专业偏重实践，除教育学原理外，教育史、科研方法、教育心理学等相关课程没有学过。于是她痛下决心背完《大纲解析》，心想只要试卷不超纲，背完大纲解析基本上就把教育学统考的知识点掌握了。之后，她买了两本由不同出版社出版的《大纲解析》，拿出高考(微博)复习的劲头，通宵达旦看了几个月的书，基本上把两本大纲解析...

公共日语的客观题就是阅读，占总分值的比重是40分。如果要说提高阅读的话，笔者认为关键的有三点：第一是积累。学任何一门语言最重要的都是平时的积累吧，像我以及我很多朋友都是日本的动漫游戏音乐日剧接触得很多，久而久之就有了语感，尤其很多生词就算看着不认识，读出来也八成能猜到意思。我个人还做过的尝试是啃日文原版的小说。以我以前二级的水平，理解+猜也能懂个七七八八，多啃一些对很多书面里常用表达方法基本也就记...

历史学属于人文社会学科的一部分，是高考文科的必考科目。大多数学生从高中得出的经验即是历史比较好学——依靠记忆就能取得好成绩，使得“慕名而来”的跨专业考生比例增加。不管是真的志向于从事历史研究也好，还是为了进入名牌学校或获取高学历也罢，历史学统考使得历史学似乎一下子成为了一个热门专业。面对庞杂的复习内容，一些考生难免会觉得杂乱无章，理不清头绪，无从下手。我认为首先要根据自己复习的特点制定一个全面的复...

对于在校应届生来说，9月份开学后，本科课业和实习会分散考研复习的时间和精力，只有暑期用两个月时间来集中强化复习，学习效率最高。这更凸现了暑期作为考研复习黄金期的重要性。如果这个阶段的复习比较扎实，以后的复习就相对从容些。对于专业课的复习，暑期同学们应利用暑假时间集中加强专业课的梳理，尤其对于重点知识要全面掌握。 很多同学都知道暑假时间的宝贵和难得，于是给自己安排了一大堆的任务，该看多少书，该做多少...

英语篇7月前，需要全方面多角度打牢复习的根基。英语复习的重心在打牢语法知识和记忆词汇，同时建议精读英文篇章，需要整理重要的生词、固定搭配以及分析核心长难句。7-8月,要在基础阶段的基础上进行深化。英语除了继续记忆单词、巩固语法之外，要加入真题的研究，总结考点、难点，目的是了解命题规律及考点把握。9-10月，考研(微博)复习的一个全面提升过程。英语要继续记忆单词，研究真题，并且加入阅读理解训练以及作...