考研英语

根据考研英语大纲的阅读技能要求和文章的特点以及题目设置的方式，可以将考研英语阅读理解的题型分为以下十种类型，针对不同题目类型总结出十大解题技巧：（一）细节事实题这是考研英语阅读中数量最多、也最重要的一种题型，可以从下列几个方面把握：1. 题型特点根据文章中具体细节信息做出提问。细节事实题的考查内容和形式可以归纳为二种类型：（1）According型：题干一般围绕5W和1H而展开。即who，what...

关于考研词汇的复习，很多同学感到困惑。大纲词汇约5500个，其中试卷词汇共约3880个，每年还会有3%左右的超纲词出现，这样超纲词的数量约116个。从这个角度讲的话，我们在复习时即便5500词汇全部背会，也有始料不及的超纲词汇出现，于是，很多同学在词汇的学习方面总是很消极，认为这是一个不会有成果的过程，所以单词记忆效率不高，随之而来的就是单词不认识，文章读不懂，题目做不对。看到这里，很多同学一定有...

完形填空的考查形式和要求与历年相比依旧没有明显变化。该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。所以，在这一题型上，我们的备考思路按既定的方式即可。那么我们究竟应该如何来复习完形填空部分，由此达到事半功倍的效果呢？除了一些必要的词汇和语法等基础知识的学习和总结，以及一些常规的练习外，考生在练习和复习...

单词记忆对每一个考生来说都是一个令人头疼的问题，有很多人在考研复习初期就对记考研单词产生了畏惧感，很多考生说各种考研词汇书里面的第一个词就是abandon,就是说词汇一开始就让我们放弃了，并且这种畏惧感贯穿于考研复习的始终，对考生整个复习过程造成了很大的负面影响。很多考生抱怨单词记不住，或者记住了也很容易忘，在考研准备的前几个月里， 很多同学废寝忘食地背诵单词，背了忘，忘了背， 结果在后期的做题中...

1．名词的替换 2010年考研大作文中的题目为“文化融合”，在写作的时候，可以用cultural blending或cultural integration来替换a combination of diverse cultures.多元文化可以用multi—culture, pluralistic culture,进行同义替换，这样使用不同的表达方式，一者避免了语言的重复，二者使词汇更加多样化。 2...

1.速读全文，摸清大意 开始答题钱，用1至2分钟的时间快读全文，把握中心、大意、基本线索。快读中，可以不管空格，大概猜测要填内容即可。速读全文时要注意找出中心词、关键词，把握作者思路，切忌在未把握文章大意的基础上一边阅读，一边做题。 2.重视首句，把握主题 温馨提示：一般而言，完形填空文章的第一句乃至前几句都没有空格，往往包含主题句或为理解全文大意、把握文章内容提供必要线索，是考生获取文章信息的重...

2012年考研英语大纲中规定的写作A部分的备选题型就包括应用文的写作，要求考生根据所给情景写出约100词的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。考生要注意：离考试的时间越来越近，考生们应加强对写作部分的重视，勤写多练，努力提高写作水平。 2012年的考生在大纲发布后的复习过程中应加强对应用文写作特点的了解和针对格式要求的记忆，有意识的掌握各类应用文的写作方法。 在应用文的写作过程中要注意...

一、以纲为本 从大纲上的试卷结构来看，《2012年全国硕士研究生入学统一考试英语(二)考试大纲》中规定的作文部分仍然由A、B两节组成，占据25分的分值，A节10分，B节15分。从题型来看，大纲中A节的备选题型仍然包括两类，一类是应用性短文，另一类是英文摘要写作。应用性短文写作的具体描述是要求考生根据所给情景写出约100词的短文，主要包括私人和公务信函、备忘录、报告等。英文摘要写作要求考生根据一篇汉...

Part 1：打好根基是关键 1.语言要统一，连贯。 建议考生选择那些最能体现中心思想最具代表性的材料，这些材料要共同表达一致的信息。选材时切忌胡子眉毛一把抓，词语堆积，不伦不类。前后及段落之间在逻辑关系上要紧密衔接，不能把没有任何逻辑关系的词放在一起，可以用恰当的关联词把思想连贯的表达出来。 2.用词准确，语法正确 考试时要特别注意语法、词语、语气、标点符号等，避免单词拼写错误、语法错误，不要为...

　不少英语（二）考生在应用文写作中普遍存在的问题，因此我们将依据《2012年全国硕士研究生入学统一考试英语(二)考试大纲》，在解读大纲的基础上，分析小作文写作中常见的问题。希望广大2012年的考生不论是英语（一）的考生还是英语（二）的考生都可以从中得到一些启示，同时我们还会送给同学们一些建议，希望大家能少走弯路。自从2005年考研英语大纲中出现了应用文写作这个题型，“小作文”一下子成了热门词，写作...